CONOSCENZE

• La frase complessa o periodo
• La proposizione indipendente
• La proposizione principale
• La coordinazione
• La subordinazione

COMPETENZE

• Riconoscere il periodo e il tipo di proposizioni che lo compongono
• Distinguere la frase dal periodo
• Individuare la proposizione principale e quella reggente
• Distinguere i diversi tipi di coordinazione
• Distinguere i diversi tipi di subordinazione
• Distinguere l’ipotassi dalla paratassi
• Individuare il tipo di proposizione dal connettivo che la introduce
• Individuare la struttura gerarchica delle proposizioni di un periodo

LEZIONE BREVE

30 minuti

LEZIONE COMPLETA

60 minuti

IN DIGITALE

• La presentazione in Power Point Il periodo I
• Il video Proposizione principale
• Gli Audio di tutte le sezioni Apprendiamo insieme
• La mappa concettuale dedicata al periodo

NEL LIBRO DI TESTO

• Paragrafo La proposizione indipendente
• Paragrafo La proposizione principale

IN DIGITALE

• La presentazione in Power Point Il periodo I
• Il video Coordinazione
• Il video Subordinazione
• Gli Audio di tutte le sezioni Apprendiamo insieme
• La mappa concettuale dedicata al periodo

NEL LIBRO DI TESTO

• Paragrafo La coordinazione
• Paragrafo La subordinazione

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale
• Gli esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test

NEL LIBRO DI TESTO

• La mappa concettuale da completare
• Gli esercizi di fine lezione
• Gli esercizi di fine Unità: riepilogo e verifica

NEL VOLUME QUADERNO OPERATIVO

• Il periodo: Consolidamento, Recupero guidato, Potenziamento

IN DIGITALE

• La presentazione in Power Point Il periodo I

NEL LIBRO DI TESTO

• Percorso Analisi logica

Dividete la classe in gruppi. Ai gruppi sarà chiesto inizialmente di svolgere un’attività individuale di analisi guidata di un testo, attraverso la costruzione di un grafico che rappresenti la gerarchia delle proposizioni dei vari periodi. Successivamente i componenti del gruppo saranno invitati ad un confronto dei risultati. Il gruppo sarà invitato a svolgere in modalità collettiva la rappresentazione grafica dei periodi proposti. Al termine del lavoro un relatore per gruppo esporrà alla classe i risultati ottenuti evidenziando se si tratta di proposizioni principali, coordinate o subordinate. A conclusione dell’attività gli alunni saranno invitati a ricomporre i gruppi di partenza e a procedere all’individuazione degli errori e ad apportare le correzioni.

• Verifica Coordinazione e subordinazione
• Griglia per il colloquio orale
• Griglia per il compito di realtà