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Diritti umani

 

CONOSCENZE

  • La storia di Iqbal Masih, un bambino pakistano tessitore di tappeti
  • Il problema dello sfruttamento del lavoro minorile nel mondo
  • I diritti umani: l’Agenda 2030
  • La violazione dei diritti umani in vari Paesi del mondo
  • I classici della letteratura sul tema.

COMPETENZE

  • Partecipare a una discussione in classe sul tema dei diritti umani, esprimendo la propria opinione
  • Individuare informazioni, argomento e sviluppo di un testo narrativo, informativo, espositivo e descrittivo sui diritti umani
  • Individuare ruolo e importanza dei protagonisti delle storie narrate e l’opinione di chi scrive.
  • Esprimere per iscritto il proprio parere su un testo, ponendosi da differenti punti di vista
  • Acquisire un metodo di ascolto attivo
  • Ampliare il proprio lessico, usando le parole in accezioni diverse in base alla situazione comunicativa
  • Formulare in collaborazione con i compagni ipotesi interpretative fondate sul testo
  • Partecipare a un’attività laboratoriale di gruppo, collaborando con gli altri per realizzare un progetto

 

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

IN DIGITALE

  • Il video su Iqbal Masih, che presenta la figura di questo bambino, simbolo della lotta contro il lavoro minorile
  • I video di educazione civica Libertà e diritti

NEL LIBRO DI TESTO

  • I testi e i paragrafi e le relative attività dedicati al tema dei diritti umani

IN DIGITALE

  • Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

  • Gli esercizi al termine di ogni testo
  • I laboratori delle competenze
  • La verifica di fine capitolo

IN DIGITALE

  • I video dell’Agenda 2030 Ridurre le disuguaglianze, Consumo e produzione responsabili, Uguaglianza di genere
  • La scheda e il video I diritti umani di Maurizio Ferraris su Rai Cultura
  • La scheda e il video Marcello Flores. Diritti umani. Lo stato della tutela su Rai Cultura – Filosofia
  • I video Le parole che dichiarano i diritti. I diritti umani e La lunga marcia storica per i diritti su Rai Cultura
  • La scheda e il video I have a dream. Il discorso dell’uguaglianza di M.L. King su Rai Cultura
  • L’articolo e le foto Human Rights. La Storia dell’ONU (e del mondo) nelle più belle immagini della United Nations Photo Library su Rai Scuola
  • Il film di Cinzia Th. Torrini Iqbal (1998), biografia romanzata di Iqbal Masih

NEL LIBRO DI TESTO

  • I laboratori delle competenze sui diritti umani.

ELABORATO

  • Gli alunni, divisi in gruppi, dovranno elaborare un numero speciale di una rivista, dedicato alla giornata mondiale dei diritti umani (10 dicembre).
  • Il numero conterrà una serie di articoli che, partendo da fatti di cronaca recente, approfondiscano il tema dei diritti negati ancora oggi in Italia e nel mondo e offrano uno spunto di riflessione sulle situazioni in cui possono verificarsi discriminazioni e ingiustizie.

SPUNTI

  • I ragazzi si dividono in gruppi di circa 3/4 alunni e ciascun gruppo approfondisce un fatto di cronaca da assumere come punto di partenza per una riflessione su un diritto specifico e sulla sua negazione.
  • Il gruppo si documenta sull’argomento assegnato consultando fonti digitali e/o cartacee (informandosi anche sui documenti ufficiali e sui provvedimenti assunti in sede nazionale o internazionale a tutela del diritto in questione).
  • Infine ogni gruppo scrive un testo in forma di articolo di giornale, in cui approfondisce l’argomento affrontato e svolge online una ricerca iconografica per individuare le immagini più adatte a rappresentarne i diversi aspetti.
  • In seguito la classe unisce gli scritti elaborati dai singoli gruppi e le fotografe, immaginando di impaginare il numero speciale di una rivista dedicato ai diritti umani.
  • Lo strumento utilizzato può essere Padlet o Power point.