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Discipline

Il testo narrativo

 

CONOSCENZE

  • Conoscere la definizione di testo narrativo
  • Conoscere la struttura di un testo narrativo
  • Conoscere la differenza tra autore e narratore
  • Conoscere i principali elementi di un testo narrativo: personaggi, tempo, spazio
  • Conoscere le principali sequenze di un testo narrativo e riuscire a individuarle e distinguerle

COMPETENZE

  • Leggere testi narrativi individuando tema principale; personaggi e loro caratteristiche, ruoli, relazioni, motivazioni delle loro azioni; ambientazione spaziale e temporale; genere di appartenenza
  • Conoscere e applicare le procedure di ideazione, pianificazione, stesura e revisione del testo a partire dall’analisi del compito di scrittura: servirsi di strumenti per l’organizzazione delle idee (mappe, scalette…); utilizzare strumenti per la revisione del testo in vista della stesura definitiva; rispettare le convenzioni grafiche
  • Scrivere testi di tipo narrativo, corretti dal punto di vista morfosintattico, lessicale, ortografico, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

IN DIGITALE

  • La videolezione “Il testo narrativo” che riassume le principali caratteristiche di tale tipologia testuale

NEL LIBRO DI TESTO

  • I paragrafi dedicati al testo narrativo
    – struttura
    – personaggi
    – tempo e luogo
    – autore e narratore
    – sequenze e tipi di sequenze

IN DIGITALE

  • Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

  • Gli esercizi al termine di ogni paragrafo e di ogni testo
  • I laboratori delle competenze
  • La verifica di fine capitolo

IN DIGITALE

  • Il video “Il testo narrativo”
  • L’articolo “I personaggi di un testo narrativo” per un focus sul ruolo dei personaggi su Studenti.it
  • Il video sul “verbo” per padroneggiare l’uso del predicato nelle narrazioni

NEL LIBRO DI TESTO

  • I laboratori di scrittura inerenti il testo narrativo
  • I laboratori di lessico per ampliare il proprio vocabolario e utilizzare in modo preciso e appropriato le parole
Per visualizzare questo materiale devi effettuare la con un profilo docente qualificato.

ELABORATO

  • Gli studenti devono immaginare sei storie diverse relative a sei personaggi (persone, ma anche animali) di loro invenzione. Di ciascun personaggio dovranno immaginare la vita, prima, durante e dopo il lockdown per l’epidemia di Covid 19. I personaggi dovranno essere uniti fra loro (potranno essere un gruppo di amici, una squadra, una classe di danza…). Le singole storie diverranno poi oggetto di una lettura espressiva.

SPUNTI

  • La classe si riunisce e sceglie i personaggi protagonisti delle storie e il motivo che li unisce.
  • I ragazzi si dividono in sei gruppi e ciascun gruppo realizza la narrazione relativa al personaggio prescelto.
  • Ogni gruppo stende una scaletta di tutti gli elementi da considerare (tempo, luogo, personaggi, trama, sequenze narrative, descrittive, dialogate e riflessive) e procede poi alla stesura del testo.
  • Ogni gruppo legge il suo testo in modo espressivo davanti alla classe.
  • Per prepararsi alla lettura espressiva gli studenti con la guida dell’insegnante potranno guardare dei video su youtube e ascoltare gli audio dei testi narrativi del libro di testo.
  • Lo strumento utilizzato per raccogliere le singole storie può essere Padlet o PowerPoint.