CONOSCENZE

• Approfondire la conoscenza della socializzazione secondaria.
• Comprendere le caratteristiche e la rilevanza della socializzazione tra pari.

COMPETENZE

• Sviluppare una adeguata consapevolezza rispetto alla dimensione affettiva e relazionale della vita.
• Saper riconoscere l’incidenza educativa delle relazioni.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La mappa concettuale personalizzabile dedicata alla socializzazione e alle agenzie di socializzazione.
• La mappa concettuale personalizzabile dedicata alla relazione educativa e al gruppo dei pari.

IN DIGITALE

• La presentazione in PowerPoint La relazione educativa: la scuola e il gruppo dei pari.
• Il video online Il bullismo: un fenomeno di gruppo (Università di Padova), dedicato a questo risvolto negativo e purtroppo molto diffuso della relazione tra pari, soprattutto in ambito scolastico.

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla scuola e al contesto sociale.
• I paragrafi dedicati al gruppo dei pari.

IN DIGITALE

• Gli esercizi sulla socializzazione secondaria presenti nel libro digitale.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi relativi alla scuola come agenzia di socializzazione.
• Gli esercizi relativi alla socializzazione secondaria.

IN DIGITALE

• Il video online Le ragazze sono cambiate, un’intervista del luglio 2019 a Gustavo Pietropolli Charmet, uno dei più importanti psichiatri e psicoterapeuti italiani, in occasione della pubblicazione del libro Le ragazze sono cambiate. Le nuove adolescenti nel mondo reale e virtuale (a cura di G.P. Charmet, E. Paracchini, R. Spiniello, A. Rossetti, Franco Angeli Edizioni).
• L’articolo Il ruolo dell’amicizia nella salute mentale (Francesca Camilli, OggiScienza), dedicato alla tematica del rapporto tra salute mentale e amicizia nel periodo dell’adolescenza.

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere e analizzare le fonti e i brani antologici del manuale.
• Approfondire con la scheda dedicata alla trasformazione del gruppo in “branco” e al fenomeno del bullismo.

ELABORATO

• A partire dall’analisi del video Il bullismo: un fenomeno di gruppo (Università di Padova), si può proporre agli studenti un compito di realtà, che chieda loro di immaginare possibili soluzioni per situazioni problematiche di bullismo o di prevaricazione.
• In piccoli gruppi, gli studenti dovranno individuare situazioni analoghe a quella di cui parla il video, anche meno gravi ma comunque problematiche, nelle quali siano possibili esiti diversi, uno positivo e uno negativo. Ogni gruppo dovrà poi raccontare queste storie in un video (lungo al massimo 3 minuti e dopo aver ottenuto l’autorizzazione da parte di tutti coloro che vengono ripresi) o in un testo (lungo al massimo una pagina), immaginando i due possibili finali, uno triste, l’altro lieto.

SPUNTI

• Nel video si prefigura una situazione difficile, resa ancora più complessa dall’indifferenza di chi assiste a quanto accade. Tuttavia, le circostanze possono essere attenuate o migliorate dal cambiamento di atteggiamento anche di una sola delle persone che circondano la protagonista.

• Verifica sulla lezione La relazione educativa: la scuola e il gruppo dei pari.
• Verifica sommativa sulle lezioni 4. La relazione educativa: la socializzazione e l’attaccamento e 5. La relazione educativa: la scuola e il gruppo dei pari.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.