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La nuova paidéia: Aristotele

 

CONOSCENZE

  • Conoscere il modello educativo proposto da Aristotele in rapporto al contesto storico-sociale nel quale emerge.
  • Comprendere la specificità di questo modello rispetto a quello platonico.

COMPETENZE

  • Saper riconoscere le principali forme educative della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea.
  • Essere in grado di cogliere il contributo dato dal sistema filosofico aristotelico allo sviluppo della riflessione pedagogica.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

  • La mappa concettuale personalizzabile dedicata alla filosofia e al modello educativo dei sofisti.
  • La mappa concettuale personalizzabile dedicata alla filosofia e al modello educativo di Socrate e di Platone.

IN DIGITALE

  • La presentazione in PowerPoint La nuova paidéia: Aristotele.
  • Il video online Introduzione ad Aristotele (Gabriella Giudici).

NEL LIBRO DI TESTO

  • I paragrafi dedicati all’educazione tra razionalità e virtù.
  • I paragrafi dedicati al curriculum educativo e al Liceo.

IN DIGITALE

  • Gli esercizi su Aristotele e sul suo modello educativo presenti nel libro digitale.

NEL LIBRO DI TESTO

  • Gli esercizi relativi al confronto al confronto tra Aristotele e Platone e quello tra Aristotele e Isocrate.
  • Gli esercizi relativi alla concezione pedagogica di Aristotele.

IN DIGITALE

  • Il video online Aristotele: confronto con Platone (Laura Pirotta).
  • Il video online La scuola di Atene. I maestri della filosofia (Maurizio Ferraris, ordinario di filosofia all’Università di Torino), nel quale a partire dal dipinto di Raffaello La scuola di Atene, il prof. Ferraris racconta e confronta Socrate, Platone, Aristotele.

NEL LIBRO DI TESTO

  • Leggere e analizzare le fonti e i brani antologici del manuale.
  • Approfondire con la scheda dedicata ad Aristotele e ad Alessandro Magno.

ELABORATO

  • A conclusione delle lezioni dedicate ai grandi pensatori greci, spesso considerati “maestri dell’umanità”, si può chiedere agli studenti di individuare altre figure di spicco della storia, dell’arte, della pedagogia ecc. che potrebbero essere annoverate tra i maestri dell’umanità (figure come Leonardo da Vinci, Giordano Bruno e Galileo Galilei, il mahatma Gandhi, Maria Montessori e molti altri).
  • Gli studenti potrebbero poi scegliere uno di questi “maestri” e documentarsi sulla sua vita e le sue opere, prestando attenzione a consultare fonti attendibili e preparando infine una presentazione multimediale sul maestro scelto indirizzata ai propri compagni.

SPUNTI

  • La presentazione dovrebbe rispondere ad alcune domande-guida, quali:
    a. Qual è il contesto storico-sociale in cui il personaggio scelto ha svolto la propria attività?; b. Quali obiettivi principali si è proposto? Con quali metodi li ha realizzati?;
    c. Che stile aveva nel rapportarsi con gli altri (maestro direttivo, riflessivo, libertario ecc.)?
  • Per rapportare il passato al presente e la storia alla vita, si potrebbero fornire agli studenti alcuni stimoli per la riflessione, per esempio: a. Ci sono maestri del passato che meritano attenzione ancora oggi? Perché?; b. Quali caratteristiche deve possedere un “maestro”?; c. Quali sono i “nuovi maestri” che la società contemporanea mette a nostra disposizione?
  • Lo strumento di lavoro potrebbe essere PowerPoint.