CONOSCENZE

• Conoscere gli elementi che condizionano il clima.
• Conoscere come le attività umane incidono sul clima.
• Conoscere gli accordi internazionali e le regole per ridurre il surriscaldamento climatico con particolare attenzione all’obiettivo 13 dell’Agenda ONU 2030

COMPETENZE

• Comprendere il concetto di prendersi cura dell’ambiente.
• Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali.
• Leggere dati e grafici.

LEZIONE BREVE

2 ore

LEZIONE COMPLETA

4 ore

• L’infografica L’atmosfera
• Il video Clima
• La mappa concettuale sul clima nel libro di testo

IN DIGITALE

• L’approfondimento AGENDA 2030: lotta contro il cambiamento climatico
• Il video Obiettivo n°13 – Agire per il clima

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine dedicate al cambiamento climatico nel sussidiario e/o nel libro di letture e/o nel quaderno di educazione civica

IN DIGITALE

• La scheda di comprensione dei video
• Scheda sul cambiamento climatico

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nell’unità o nell’eserciziario
• Gli esercizi presenti nei fascicoli di educazione civica

IN DIGITALE

• La bacheca online Il cambiamento climatico e l’effetto serra.
• Dal sito dell’UNCR la pagina dedicata all’Obbiettivo n.13
• L’intervista dal sito di Focus Junior Il cambiamento climatico spiegato dagli scienziati
• Approfondimento sui grafici del clima

NEL LIBRO DI TESTO

• Lettura di grafici o dati soprattutto inerenti al cambiamento climatico o a fenomeni a esso correlati (INTERDISCIPLINARIETÀ con matematica).

ELABORATO

• Gli studenti possono realizzare un debate sul cambiamento climatico.

SPUNTI

• Gli studenti vengono suddivisi in due gruppi: uno sostiene che solo gli Stati e le organizzazioni mondiali devono impegnarsi per risolvere i problemi legati ai cambiamenti climatici; l’altro
  gruppo sostiene invece che devono impegnarsi solo i singoli cittadini.
• I materiali digitali proposti nelle “altre risorse” sono utili all’approfondimento del tema.

• Verifica di competenza
• Griglia di osservazione per l’insegnante
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno