CONOSCENZE

• Conoscere i temi dei poemi omerici

COMPETENZE

• Leggere, comprendere, analizzare e tradurre opere in versi
• Analizzare gli elementi di un testo epico
• Riconoscere e scandire l’esametro

LEZIONE BREVE

60 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La lezione sul genere epico
• Il paragrafo sulla figura di Omero
• I paragrafi sui poemi omerici: contenuti e lingua

IN DIGITALE

• La lezione in PowerPoint sui poemi omerici: caratteristiche e tematiche

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi sui poemi omerici: i temi dell’Iliade, i temi dell’Odissea

NEL LIBRO DI TESTO

• Lettura, analisi, commento ed eventuale traduzione, se letti in greco,
  di alcuni passi dell’Iliade sul tema della guerra, a scelta tra i seguenti: Glauco e Diomede, Iliade, VI, vv. 119-236; Ettore e Andromaca, Iliade, VI, vv. 390-493;
  il duello tra Patroclo ed Ettore, la morte di Patroclo, Iliade, XVI, vv. 765-863;
  lo scudo di Achille, Iliade, XVIII, vv. 478-607; il colloquio tra Achille e Priamo, Iliade, XXIV, vv. 468-570.
• Lettura, analisi, commento ed eventuale traduzione, se letti in greco, di alcuni passi dell’Odissea sul tema del viaggio, ad. es.: Calipso, Odissea V,
  vv. 145-224; Nausicaa, Odissea VI, vv. 85-144; i Lotofagi, Odissea IX, vv. 39-104; Circe, Odissea X, vv. 203-345; l’incontro tra Odisseo e Telemaco, Odissea XVI,
  vv. 164-212.

IN DIGITALE

• Biblioteca digitale: i testi sul tema dell’ospitalità nell’Iliade (IX, 199-220) nell’Odissea (VI, 198-250)

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere e commentare testi sui personaggi divini nell’Iliade e nell’Odissea.
• Facendo riferimento alle conoscenze della storia letteraria greca, latina, italiana e inglese e a eventuali letture, anche personali, realizzare una mappa interdisciplinare in formato digitale sul tema dell’ospitalità. Tale mappa potrà essere integrata nel percorso scolastico con le nuove conoscenze acquisite sul tema. Lo strumento utilizzato può essere Word, PowerPoint o Padlet.

ELABORATO

• Realizzare una mappa, anche in formato digitale, che schematizzi i temi dei poemi omerici, con riferimento ai testi letti.
• Ascoltare il podcast Sei un MITO. Episodio 1, Figli d’arte. Telemaco, all’indirizzo https:// www.spreaker.com/show/sei-un-mito. A partire dall’affermazione di Massimo Recalcati «I figli hanno bisogno di testimoni che dicano loro non qual è il senso dell’esistenza, bensì che mostrino attraverso la loro vita che l’esistenza può avere un senso», riflettere sui figli d’arte dell’antichità, figli di grandi eroi e condottieri, e sui figli d’arte oggi e, facendo riferimento alle conoscenze della storia letteraria greca, latina, italiana e inglese e a eventuali letture, anche personali, realizzare un elaborato dal titolo “Figli d’arte. Essere figlio di un grande ieri e oggi”.

SPUNTI

• I prodotti possono essere cartacei o digitali.
• Se digitali, lo strumento utilizzato può essere Word, PowerPoint o Padlet.
• Il lavoro, individuale, può prevedere che lo schema contenga una colonna in cui inserire i raccordi interdisciplinari acquisiti nel percorso scolastico e che venga inserito in una sezione del quaderno o in una cartella della classe

• Word per la verifica scritta sommativa su Omero (da somministrare a conclusione della trattazione dell’autore)
• Soluzioni della verifica
• Griglia di autovalutazione della verifica
• Griglia di valutazione dell’elaborato
• Griglia di valutazione della prova orale